教育总是适得其反?当心“逻辑后果”在作怪

场景一:

父母:这件事情我已经说了一百遍了,为什么你总是记不住,真是拿你没办法了。

说完帮孩子做了未完成或者忘记的事情。

孩子下一次依旧如此。

场景二:

父母:你看看别人家的孩子,谁和你一样,我怎么就生了你这样的孩子,出去站着去。

孩子低头认错,或是下次变本加厉。

场景三:

父母:你认错不认错,不认错我打断你的腿。

一顿狂风暴雨,孩子或是以后性格逐渐内向,或是更加反抗。

以上的场景,是很多家庭中父母遇到孩子不听话、犯错时候常用的教育方式,不可否认,这种教育方式在一定时间内可以快速起到作用,并且当这种方式起到作用的时候,父母总是有种“胜利”的感觉,但是更多的父母从来没有考虑过这种教育方式是否真的正确,以及对孩子长期的影响是什么。

为什么如今很多父母与孩子之间关系紧张?为什么很多孩子的行为会非常极端?比如最近发生的令人觉得难过的跳楼事件,比如之前因为与母亲口角直接下车跳桥的事件。

有句话叫做:冰冻三尺非一日之寒,所以出现这些事情的时候,绝非是因为当时的情绪冲突,更多是情绪的积累,当人们在讨论这届孩子难管的时候,其实是深究到底是父母的教育方式出现问题了。

“幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年”,相信这句话很多人见过,尤其是最近几年原生家庭被不断推上风口浪尖,一些影视剧或者是一些短视频,都让更多人开始正视原生家庭,但是如果说原生家庭可以细化为家庭完整度、陪伴程度、父母的文化程度、父母教育方式等,那么排在最前面的无疑是教育方式,因为即使是单亲家庭依旧可以出现优秀的孩子,即使是毫无文化的父母也可以教育出懂事的孩子,但是无论是哪一种,都是教育方式下出现的结果。

最近最火的综艺莫过于《乘风破浪的姐姐》,里面最让我佩服就是伊能静,她初唱的歌是18岁的儿子哈利作词作曲,并且舞蹈是他们两个一起编的,截止目前播放出来的,伊能静有三次说到这首歌是自己儿子写的,在我们惊叹这位18岁的孩子能够如此多才的时候,更多让我们看到的是他与伊能静的关系。

伊能静有两段婚姻,这个18岁的儿子是她与庾澄庆的孩子,离婚后,伊能静与儿子的教育从来没有因为家庭而缺失,即使后来重新组成了家庭,又有了女儿,但是我们时常能够看到伊能静与儿子的互动。

前不久,伊能静的儿子因为一张穿着性感女装,头戴着假发,画着精致的妆容,很多网友对此提出质疑,喊话伊能静,觉得她教育儿子失职,但是伊能静不仅没有生气,还非常支持儿子,哈利曾经面对采访直言,妈妈非常支持他做自己,即使犯错,也不会批评自己,都是耐心的教导,所以如今我们看到的是伊能静与哈利的关系非常好,并没有因为她再婚并且生了小女儿而关系远离。

假如伊能静对儿子的教育是严厉的,多是批评教育,那么他们之间的关系很可能再因为家庭关系变得紧张。

由此可见,父母的教育方式直接影响与孩子的关系以及孩子之后的性格成长。那么严厉的、批评的教育到底带来的是什么?惩罚会恶性循环,当心逻辑后果,直接影响教育质量

1、认识逻辑后果的误区,惩罚

逻辑后果是《正面管教》作者简·尼尔森提出来的,书中并没有具体的含义,但是通过总结可以发现逻辑后果其实是一种干预行为,与之对应的是自然后果,即不在干预的情况下,正常发生的行为。

很多父母总觉得如果孩子反复进行不良的行为或者习惯,那必定是因为对孩子的惩罚不够,没有严厉到使孩子从中吸取到教训的程度,所以他们会更加严厉,父母试图用这种干预的方式来控制教育孩子。

但是孩子会找到更加聪明的方式来对抗,已达到平衡,正如一句话:魔高一尺道高一丈,有着相似的道理,这种恶性循环在反复循环,直到孩子开始慢慢长大,行为开始不受控制管束,如离家出走等极端的方式来彻底反抗时,父母才会慢慢意识到这种报复循环的严重后果。

2、错误的逻辑后果带来的四个R

惩罚有用吗?没有人会否认它确实会产生作用,但凡用过惩罚方式的父母,都会感受到惩罚在当时产生的作用,大多数时候会使孩子停止不良行为,即使不可以永久制止,但是至少可以暂时制止,正因为这个暂时和立即性,会使很多父母认为自己的方式,赢得了管教孩子的斗争,然而,当孩子找机会扯平、挖空心思不被抓到或者由于恐惧而俯首帖耳或自认没有用时,大人就会不可避免地在管教战争中彻底败下来。

惩罚造成的四个R:

1.愤恨 2.报复 3.反叛 4.退缩(偷偷摸摸不被发现或者变得自卑)

试想在我们小时候,做错事情面对父母的惩罚、责怪、批评的时候,我们的心理活动,有多少是服气的?大多数是心里愤愤不平,甚至会想为什么总是批评我,下一次我绝对不会被他们发现,但是真心认错的少之又少,即使当时认错也是在当时“权威”的压迫下低头认错的。

但是有一点是需要强调的,父母的任何惩罚,本来的目的绝对不是要造成孩子产生自卑感,恰恰相反,是因为父母真的认为也相信,惩罚会促使孩子做得更好并成为更好的人,所以,对于大多数父母来说,考虑惩罚所带来的长期效果是一个全新的概念。运用逻辑后果的4R,改变现有教育方式.

1、逻辑后果的四个R

1.相关 2.尊重 3.合理 4.预先告知

简·尼尔森对此作出如下解释:

“相关”是指后果必须是与行为相关的。

“尊重”是指后果一定不能包括责难、羞辱或痛苦,并且应该和善而坚定地执行。

“合理”是指后果一定不能包括借题发挥,并且从大人与孩子的角度看都是合理的。

“预先告知”即预先让矮子知道,如果她选择了某种行为将会有什么结果出现。

以上四个R缺一不可。

比如:当孩子在家里墙上乱涂乱画,那么正常的后果应该是让他自己清洁,但是在得到这个结果的时候,如果缺少了任意一个R,会发生什么。

假如父母,非常生气对着孩子大吼大叫并说:你看看别人家的孩子,为什么你总是这么淘气,现在你立马自己把墙处理干净。在这里父母拿别人来和自己的孩子对比,这已经失去了最起码的尊重,尊重丢失,让孩子失去了好的感受。

再假如,父母在针对这件事情的时候,再加上一句,你这不听话,把墙清理干净之后,把所有的房间都打扫一遍,这是借题发挥,已经不再是逻辑后果,超出了合理性。

以上都违背了逻辑后果的正确方式,正确的做法应该是,问孩子,墙被画了还干净整洁吗?尊重他的想法,询问他的意见,应如何对待被他弄脏的墙壁,去正确引导而不是进行言语的刺激。

2、正确使用逻辑后果的有效方法

正确使用逻辑后果的前提最重要的一点:要理解每一种行为背后的内在原因。

比如有的孩子调皮捣乱是为了引起家长的注意;有的孩子是在表达自己的情绪;每一种行为都有他的内在原因,那么在了解这些内在原因之后父母应该如何做?

①转变自己原有的态度

在正确使用逻辑后果的时候,一定要把自己的态度端正,最开始接受这个概念是困难的,因为会因为一些孩子的错误而生气,但是此时一定要控制自己的情绪,用和善坚定的态度去解决事情。

②让孩子们事先参与

很多孩子在早上起床这件事情上令父母头疼,运用让孩子事先参与的方式如何做?事先开家庭会,对于会出现错误的事情讨论解决办法以及违反规则需要接受的逻辑后果。

③专注于解决问题

强迫并不是一种为捉奸培养孩子的良好品格所需的生活技能的激励因素,要时刻谨记,管教的主要目的是激励孩子做得更好,所以在教育孩子时候切记只要不可总是重提“旧事,结伤疤”。

希望父母都可以深入了解逻辑后果,合理利用逻辑后果,教育路上无捷径。

免责声明:本文是网友投稿,与本网无关。本网所转载的内容,其版权均由原作者和资料提供方所拥有!如因作品版权问题需要处理,请联系站长。云知网 » 教育总是适得其反?当心“逻辑后果”在作怪

赞 (0) 打赏

评论 0

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址